Search Results

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment ‘Lost words’ reflected through the three pillars of sustainability and the SDGs. By Diane Boyd As early years practitioners we recognise the importance of our role in supporting children’s oral skills through holistic development. Influential research by Hart and Risley (1992,1995) stated that early year’s children living in poorer disadvantaged situations experienced significantly less adult directed words than their higher socio-economic peers. The research implied there was a ‘30-million-word deficit’ for the lower socio-economic children by the time they were four. That is a lot of missing words! These crucial findings draw attention to the importance of what quality practitioners can do to support and narrow the gap for children through quality interactions and using their quality environments (SDG 4 Quality Education). So, how can we close the gap and support children’s communication skills? The Early Years Foundation Stage (EYFS DfE, 2024, p9) clearly states the importance of “back-and-forth interactions” as a necessary requirement for language and cognitive development in young children. Sameroff and Fiese (2000) suggest back-and-forth interactions are more important than the quantity of the vocabulary children are exposed to, because the bi-directional conversations shared together are closely entwined with Personal, Social and Emotional Development, a universal prime area (EYFS, DfE,2024). As practitioners we need to focus on ensuring all children have opportunities to encounter through modelling and scaffolding, complex language input with a high level of longer, richer sentences (Rowe, 2008). This aligns with the Education Endowment Foundation – Communication and Language toolkit, which reminds practitioners to support and model effective linguistic aspects of communication. However, reflecting on pedagogical interactions Margaret Donaldson (1978) says this must make ‘human sense’ to the children, suggesting the need to draw on the socio-cultural aspects of community too (SDG 11 Sustainable Cities and communities). Within the Specific Area Understanding the World (EYFS, DfE,2024, p11) practitioners are asked to guide “children to make sense of their physical world and their community.” Taking children out beyond the gates of your setting allows them to experience holistically their neighbourhood, and what makes sense to them. Every neighbourhood is different (think of smells in a city compared to a beach town!) but as the EYFS (DfE, 2024, p 11) states “the frequency and range of children’s personal experiences increases their knowledge and sense of the world around them”. One such example is walking with your children through the town daily or weekly, past the local shops and engaging in back-and-forth conversations, adding new vocabulary as they walk. Exchanging hellos and making conversation with shop keepers will help children to become familiar with new vocabulary that is seemingly being lost due to the overuse of supermarkets. In large supermarkets everything is there and available in one stop – just come in and buy! There are limited interactions, relationships and vocabulary shared. Sadly now, how many children know for instance, what a cobbler is and what their work comprises of, linking here to SDG 8 Decent Work and Economic Growth. By visiting in a natural organic way through a neighbourhood walk, children will become familiar with the shop keepers such as an optician, haberdasher, greengrocer, butcher, chemist, and baker (remember use this core language) that reside on their high street. When do children ever hear these occupational words now? So, it is imperative early years practitioners highlight these words before they become ‘lost’. Reinforce the words further through reading non-fiction books and revisit language associated with each profession, for example, Dylan the Shopkeeper by Guy Parker Rees. Set up your role play as different shops visited to consolidate language further. The new vocabulary can be extended to understand the produce they can purchase from the different shops, resonating with SDG 8, SDG 9, and SDG 11. The EYFS (DfE,2024) asks practitioners to build ‘positive relationships’, and this is a way of doing this through your locality. For example, in the greengrocer discuss the type of apple with the children and then taste test them. Granny Smith or Royal Gala which are sweet or bitter? Think of the lovely describing words or faces here! Other extension activities could include memory games- I went to the baker and I bought bread, a cake, some pastries; or I went to the butcher, and I bought some pork sausages, a bacon chop, some beef burgers; this consolidates the produce from each shop and the repetition aids the children’s cognition. After visiting the high street, the children could make their own big story book from each shop rather than buying books to support. This would be very effective as this supports children’s understanding of text - words and images together have meaning, that there is a beginning, middle and end in books which will make ‘human sense’ to them as this connects them to their community high street shops, and the satisfaction of knowing they wrote the book. Due to plastic credit cards being used in supermarkets there are other words that are now less frequently used in the terms of monetary currency. How often do children hear in purchasing back and forth conversations, or the words pennies and pounds being used? By highlighting during your neighbourhood walks not just the local shop keepers, their profession and produce sold, take the children into the shop, and model the use of real money. As the EEF Communication and Language states “settings should use a range of different approaches to developing communication and language skills.” It is important that children hear your “back-and-forth interactions” (EYFS, DfE,2024p, 9) with the shop keepers, as they are valuable conversations of both produce and currency together. The EEF (Early numeracy approaches) research shows that by utilising holistic pedagogy it has “a higher impact than when maths was delivered as a supplementary activity.” Through these conversations children will hear pennies, pounds, change and cost which they can replicate in role play back at your setting because this makes “human sense” (Donalson,1978) to them. Moving out into the locality and community children will have countless opportunities to use their 5 senses – hearing, smelling, tasting, seeing, and touching. By visiting local parks, gardens, or beaches regularly children will develop empathy and care for their environment. The emphasis is that you always use correct terminology with the children. For example, not the generic term ‘flower’ but daffodil or snow drop, and you encourage the children to observe the fauna but not pick them. There is a fabulous book called Lost Words by Robert MacFarlane and Jackie Morris (2021) which focuses again on disappearing words but this time in the natural world. The book states “all over the country, there are words disappearing from children's lives. These are the words of the natural world; Dandelion, Otter, Bramble, and Acorn, all gone. A wild landscape of imagination and play is rapidly fading from our children's minds. The Lost Words stands against the disappearance of wild childhood”. This book could be used as a follow up to walks or scientific observations in woodland. Crucially for the planet we need to ensure young children hear, use, and understand key words from nature. As the EEF- Early Literacy approaches state you must ensure that “your early literacy strategy is well-balanced and combines approaches that will support the development of skills, knowledge and understanding”. From a sustainable perspective we need to invest in our locality whether this is the high street or park or woodlands or coastline. If children develop a relationship with their community and locality then they will love the area, respect the area and care for the area. EEF- Early years evidence highlights “approaches for teaching early literacy should, therefore, be used in ways that build on approaches that support communication and language, which are fundamental to children’s literacy.” This resonates with the Specific Area Knowledge and Understanding which asks practitioners to “foster their understanding of our culturally, socially, technologically, and ecologically diverse world” EYFS (DfE,2024, p11). Extending and developing these ‘lost words’ of the high street and environment builds “important knowledge,” and “extends their familiarity with words that support understanding across domains” (EYFS, DfE, 2024, p11). Economic sustainability through regular opportunities to use and understand words associated with currency, socio-cultural sustainability through engaging and connecting with your local community high street shops and environmental sustainability with care and empathy because of a relationship with the natural world. This clearly demonstrates the interconnected and holistic approaches to both early childhood and sustainability. Strategic Partners ​Stronger Practice Hub Privacy Notice

Menu's Menus for 4th Nov 2024-18th Dec 2024.pdf

Curriculum Armanca qursa me li Dibistana Hemşîre û Navenda Malbatê ya Everton ev e ku bi referansa Qonaxa Weqfa Salên Destpêkê ve, teşwîqkirina pêşkeftina tev-dorê ya zarokê, civakî, hestyarî, laşî, rewşenbîrî û giyanî li hawîrdorek ewledar, ewledar û teşwîq bike. Em pabend in ku her dem ji bo zarokên xwe yên piçûk standardên herî bilind ên fêrbûn û hînkirinê peyda bikin. Em hawîrdorên fêrbûnê yên armancdar û dilşewat peyda dikin ku hemî zarok bilîzin, fêr bibin û keşif bikin. Em dinêrin, guhdarî dikin û bala xwe didin ka zarok çawa bi rêjeya xwe mezin dibin û wan di dema xwe de li Dibistana Zarokan a me bi ezmûnên fêrbûna bi baldarî plansazkirî bi wan re dijwar dikin. Em plan dikin ku çarçoveya 'Pêşveçûn Pirsên Pêşketinê' ya Qonaxa Weqfa Salên Destpêkê (EYFS) bikar bînin û hemî zarokan bi ezmûnên fêrbûna berfireh û hevseng li her heft warên fêrbûn û pêşkeftinê - hem li hundur û hem jî li derve, xwedî bikin! Ji bo hewcedariyên zarokan plansaz kirin Bernameya me ya perwerdeyê ji bo hewcedariyên pêşveçûnê yên hemî zarokên di bin 5 salî de bi baldarî hatiye plansaz kirin. Qonaxa perwerdehiyê ji bo zarokên 0-5 salî jê re Qonaxa Weqfa Salên Destpêkê tê gotin, ku taybetmendiyên zarokan ên hînbûna bi bandor bi heftan vedikole. qadên hînbûn û pêşveçûnê: Ragihandin û Ziman Huner û Sêwirana Îfadekar Kêrhatina xwendinê Rîyaze Pêşveçûna Fîzîkî Têgihiştina Cîhanê Pêşveçûna Kesane, Civakî û Hestî Curriculum learning and teaching policy The Early Years Foundation Stage is used to plan for the development of the whole child. The children’s interests are used as starting points to stimulate learning. Qonaxa Weqfa Salên Destpêkê ji bo plansazkirina pêşveçûna tevahiya zarokê tê bikar anîn. Berjewendiyên zarokan wekî xalên destpêkê têne bikar anîn da ku fêrbûnê teşwîq bikin. Hemî warên fêrbûn û pêşkeftinê bi hev ve girêdayî ne û bi heman awayî girîng in. Li Everton Nursery School û Navenda Malbatê, em bi tevahî qebûl dikin ku 'Zarok bi rêjeyên xwe pêşve diçin.' (Mijarên Pêşketinê, Perwerdehiya Destpêkê 2012) Jîngeha Fêrbûnê Her çend zarokxane wekî jûreyek lîstikê ya nefermî xuya bike jî, her tişt ji bo armancek hatî hilbijartin û derxistin. Her tişt hatiye dîzaynkirin ku ji zarokan re bibe alîkar ku fêr bibin û jêhatîbûnên pêwîst bidest bixin. Mînakî; xêzkirina mêşan ji zarokê we re dibe alîkar ku naskirina reng û şekil, rêzkirin, çêkirina nîgar û hevrêziya dest-çav pêşve bibe, ji bilî kêfa afirîner a ku ezmûn dide. Dê her zarokek xwedî fersendê be ku bi cûrbecûr materyal, amûr û çalakiyan re biceribîne, di nav de reng, materyalên kolajê, qûm, av, setên avahîsaziyê yên mezin û piçûk, pêlîstokên 'cîhana piçûk' ên wekî rêyên hesinî an xaniyên kulikan, komputer û alavên din ên ICT. , hevîr, lîstok, çîp, pênûs, qelem, qelem, kaxez, cûrbecûr pirtûkên çîrokî û ne-çîrokî û lîstika rolan. Zarok her roj xwe bigihînin hawîrdora me ya berfireh û bi baldarî plansazkirî û di hin demên rojê de dikarin hilbijêrin ku li hundur bimînin an jî li gorî ku ew dixwazin derkevin derve. Derveyî wan xwedan pêlîstokên bi teker, alavên hilkişînê, qûm û av, deverên bêdeng, û her weha di çandin û domandina deverên baxçe de cih digirin. Rêyek ewlehiyek berfireh heye, û rêzek 'gir' û rêyên ku werin keşfkirin hene. Zarok di heman demê de salona hundurîn ji bo çalakiyên pêşkeftina laşî li ser amûrên mezin, û ji bo çalakiyên dans, muzîk û tevgerê bikar tînin. Ketina mamoste Her çîn ji hêla Mamosteyek Qonaxa Weqfê ve bi ezmûn û jêhatî ve tê rêve kirin. Ev Mamoste di destpêka hem danişînên sibê û hem jî piştî nîvro de ezmûnek fêrbûna bi pêşengiya mezinan rê dide da ku têkevin, eleqedar bikin û dilşewatiya zarokan ji bo fêrbûnê geş bike. Her Mamoste ji hêla Perwerdekarek Zarokatiya Destpêkê ya Asta 3 ve tê piştgirî kirin. Hem Mamoste û hem jî Karkerên Malbatê rola Karkerê Malbatê (Karkarên Key) ji zarok û malbata wan re digirin. Pelên Karkerê Malbatê Li Dibistana Zarokan a Everton, em bawer dikin ku çavdêrîkirin, ronîkirin, nirxandin û belgekirina fêrbûn, serkeftin û destkeftiyên zarokan hêmanên girîng ên dersa Qonaxa Weqfa Salên Destpêk in. Ev pêvajoya belgekirinê karmendan dihêle ku pêşkeftina zarokan a takekesî bihesibîne ku li gorî wê ji bo derfetên fêrbûna pêşerojê plansaz bikin da ku hewcedarî û qonaxa pêşkeftinê ji bo hemî zarokan bi cih bîne. Karmend van çavdêrî, refleks û nirxandinan di Pelên Karkerên Malbatê yên ferdî yên zarokan de tomar dikin, ku herdu jî di her fersendê de ji dêûbav/nenêran re peyda dibin.

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment Blogs, Case Studies and Podcasts ENGAGING GROWTH WITH ‘THE GARDEN CLASSROOM’ Tracie Dowling The Garden Classroom ‘Lost words’ reflected through the three pillars of sustainability and the SDGs. Diane Boyd Lost Words Craig Bolton, Headteacher at East Prescot Road Nursery School, Liverpool, introduces the NELI Preschool programme. East Prescot Road Nursery School is a partner of the Stronger Practice Hub. NELI Preschool programme Thank you to Amanda Quirk, a strategic partner to the Hub (linked to Generate Teaching School Hub) for our first blog: 4 Actions to Restart Well in Early Years - Generate Teaching Hub Video blogs Everton Nursery Teacher Kate Doyle and Dr Diane Boyd present The Authentic development of a Sensory Garden through the 17 SDGs 1. The 'otherness' of the non-human world - highlighting worms! 2. Agency in Action – Children voicing their thinking through mark making. 3. Discovering recycling waste and contamination through a community visit. 4. Understanding Construction and Positioning of a Bug hotel in our garden. 5 Sparking interest through visiting Everton Park Nature Garden in our neighbourhood 6. The Fix-it Shop! Shopping lists, money, decision – making in action. 7. Sensory cognitive explorations using recycleable sustainable resources through tyres, hurricanes and the rain! Strategic Partners ​Stronger Practice Hub Privacy Notice

1/5 Look at the activities we explore at Everton Nursery School and Family Centre Up We have 2, 3 and 4 year old 15 hour funded places available for September 2024 Apply here Up Welcome to Everton Nursery School and Family Centre. Mission Statement The mission of Everton Nursery School and Family Centre is to promote the children’s educational and social development and help families have and achieve high expectations for themselves and the community. ​ ​ ​On behalf of all the Staff and Governors I would like to welcome all children and their families. We look forward to working with you. The Nursery School and Children's Centre is open 8.00a.m. to 3.30p.m. Telephone: 0151 233 1969 Telephone calls to the Nursery School and Children's Centre can be supported during this time period. Outside of these times the telephones and reception are not staffed. If you wish to report a child's absence please use Arbor or leave a message on the answer machine. Please note the waiting areas for classes are via two different entrances. Parents are asked to wait in the designated areas for their child’s class . Spencer classes Children are to wait in the staff car park with their parents in Spencer Street. ​ Cresswe ll and Heyworth classes Children are to wait in the waiting area at the back of the school/centre accessed via the Forest School path gate from Spencer Street visitors car park. Hûn bi xêr hatin Dibistan û Navenda Malbatê ya Everton Nursery. ​ ​Li ser navê hemû Karmend û Waliyan ez bixêrhatina hemû zarok û malbatên wan dikim. Em li bendê ne ku di sala akademîk a pêş de bi we re bixebitin. Dibistana Zarokan û Navenda Zarokan ji saet 08.30 heta 16.00 vekirî ye. Di vê heyamê de têlefonên li Dibistana Zarokan û Navenda Zarokan dikare were piştgirî kirin. Li derveyî van deman têlefon û resepsiyonê ne karmend in. Heke hûn dixwazin nebûna zarokekî ragihînin ji kerema xwe ParentMail bikar bînin an jî li ser makîneya bersivdanê peyamek bihêlin. Ji Îlona 2022 , ji kerema xwe bala xwe bidin qadên bendewariyê yên dersan bi du deriyên cihê ne. Ji dêûbavan tê xwestin ku li deverên destnîşankirî li benda pola zarokên xwe yên ku ji hêla civakî ve dûr in bisekinin. Zarokên pola Spencer divê li kolana Spencer bi dêûbavên xwe re li parka gerîdeya karmendan bisekinin. Zarokên Cresswell û Heyworth divê li qada bendê li paşiya dibistanê/navendê ku ji deriyê riya Dibistana Forestê ji parka gerîdeyên Spencer Street tê gihîştin bisekinin. Deriyê têketin/derketinê yê Cresswell Street di dema ku zarok têkevin û ji navendê derdikevin nayê vekirin. Karmend dê di destpêka/dawiya rojê de ji we re bibin alîkar ku hûn têkevin/derketina ji mektebê/navenda navendê demên dibistanê. Ji kerema xwe dûrî deriyên dibistanê park bikin (û ne li ser xetên zig-zagê yên zer ên bê parkkirinê) an parka gerîdeyê li cîh bikar bînin an dûrî kolana Spencer an Cresswell park bikin û berbi deriyên deriyê dibistanê bimeşin da ku hemî zarok ewle bimînin._cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ Demên dersan wiha ne: Dersên Cresswell: Duşem, Sêşem, Pêncşem û Înî saet 9.00 dest pê dikin û 3.00 danê êvarê diqedin. Sibeha Çarşemê sinifa Cresswell di saet 9.00an de dest pê dike û di 12.00ê nîvro de diqede. û sinifa Cresswell piştî nîvro roja Çarşemê ji 12.15 heta 15.15 dest pê dike. Dersên Spencer 1 û 2: 9.00a.m. destpêk û 15.00 bi dawî bibe roja Duşem, Sêşem, Pêncşem û Înî. Sibeha Çarşemê dersên Spencer di saet 9.00an de dest pê dikin û di 12.00ê nîvro de diqedin. û piştî nîvro dersên Spencer roja Çarşemê ji saet 12.15 heta 15.15 dest pê dikin. Navenda Spencer 3 ji bo Dersa Nurture di 09:00 de dest pê dike. û saet 15.00 bi dawî dibe. li ketina / derketina kolana Spencer. Dersên Heyworth di 09:00 de dest pê dikin. û ji qada bendewariyê ya li pişt dibistanê/navendê têne gihîştin û saet di 15:00 de diqedin. roja Duşem, Sêşem, Pêncşem û Înî an jî 12ê nîvro ger cîhek we ya sibê hebe. Sibeha Çarşemê dersên Heyworth saet di 9.00an de dest pê dikin û di saet 12.00an de diqedin. û piştî nîvro dersên Heyworth ji saet 12.15 heta 15.15 roja Çarşemê dest pê dikin. Cihên ku têne dayîn ji 08:00 heta 13:00 hene. an saet 13.00. heta saet 17:15 saetên destpêk û qedandinê. Taştêya me ji saet 08.00an pê ve li salona dibistanê tê dayîn. Ji kerema xwe li ber deriyên ducar ên li nêzî metbexa dibistanê li Kolana Spencer bisekinin û endamek karmend dê zarokê we ji deriyên ducar werbigire/derxe. Piştî Dibistana me jî li salona dibistanê ye. Divê herî dereng saet di 5.15 pm de zarok ji dayîna Piştî Dibistanê werin berhev kirin. Ger dêûbav/nenêrvan dereng zarokê/zarokên xwe ji Piştî Dibistanê an roja dibistanê ya sereke berhev bikin, serê saetekê 5 £ tê dayîn. Heta ku randevûyeke bijîjkî ya bi delîlên ku li ser randevûyê hatine dîtin nebin, tu zarok zû dev ji danişînên kreşxaneyê bernadin. Perwerdehiya hemşîreyê ji bo hin zarokên 2 salî û 3 û 4 salî 15 saetan û ji bo dêûbavên ku dixebitin 30 demjimêran ji bo zarokên 3 û 4 salî tê fînanse kirin. Di hemû danişînan de tevlêbûna tam û nuqte hewce ye. Beşdarbûn û rastbûna nebaş dê bête asteng kirin (wekî ku ji hêla Desthilata Herêmî ya me ve tê xwestin) û dikare bandorê li cîhê zarokê we bike._cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf5d Heya nuha, serdanên pola meya Hemşîreyê tenê bi randevûyê ne. Di vê navberê de ji kerema xwe li jêr gerên virtual yên hawîrdorên fêrbûna pola me bibînin. Heyworth dersên me yên 2-3 salî ne û Cresswell û Spencer dersên me yên 3-4 salî ne. Di dawiyê de, ji kerema xwe, ger hûn difikirin ku nîşanên coronavirus li we hene, NE nekevin Malpera Dibistana Zarokan an Navenda Zarokan. Ger pirs an fikarên we hebin, ji kerema xwe bi min re têkilî daynin ser evertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk Rêz û rêz L. Curtis Dr. Lesley Curtis OBE Serokê / Serokê Navenda Our Breakfast provision is held in the school hall from 8a.m. Please wait at the double doors near to the school kitchen in Spencer Street and a member of staff will receive/dismiss your child from the double doors. Our After School provision is also in the school hall. Children are to be collected from the After School provision by 5.15p.m. at the latest. If parents/carers are late collecting their child/children from After School or the main school day there is a £5 per hour charge. No children are to leave their nursery sessions early unless they have a medical appointment with evidence seen of the appointment. Nursery education is funded for 15 hours for some 2 year olds and 3 and 4 year olds and 30 hours for 3 and 4 year olds for parents who work. Full attendance and punctuality is required at all sessions. Poor attendance and punctuality will be challenged (as required by our Local Authority) and could impact on your child’s place. At present, visits to our Nursery Class are by appointment only. In the meantime please see below virtual tours of our classroom learning environments. Heyworth is our 2-3 years classes and Cresswell and Spencer are our 3-4 year olds classes. Finally, please DO NOT come into the Nursery School or Children's Centre site if you consider that you have the symptoms of coronavirus. If you have any questions or concerns, please contact me on evertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk Yours sincerely L. Curtis Dr. Lesley Curtis OBE Headteacher/Head of Centre Tiştên ku îro bikin Load More

1/6 Tesîsên Konferansê û Kirêkirina odeyê Tesîsên Konferansê û Kirêkirina odeyê Em dikarin odeyên civînê ji bo her fersendê ji civînek yek heya yek, heya konferansek ji 100 kesan re peyda bikin. Karmendên metbexê yên li ser malperê dikarin hewcedarî û hewcedariyên we yên kesane bicîh bînin. Amûrên pêşkêşî û ICT-ê di nav de projeyên LCD, komputer, axaftvan û hêj bêtir têne peyda kirin. Ji bo bêtir agahdarî ji kerema xwe telefon bikin 0151 233 1969. Room Hire Prices Her roj 250 £, 8.30-16.30 125 £ her roj, 8.30-12.30 an 12.30-16.30 Bikaranîna demjimêr di navbera 15:00 de heye. û 19.00. û serê saetekê 30,00 £ tê girtin. Vexwarinên (Çay, Qehwe, Av û Biskuwît) dikarin werin peyda kirin. Parka Otomobîlê ya Belaş heye. Room Booking Form

Plana Pêwîstiya Fêrbûna Dûr

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Programmes Documents Subscribe Newsletters Blogs Childminders Early Years Professional Development Programme Recruitment Recruitment Do something BIG, work with small children - early years recruitment campaign now live! The Department for Education’s early years and childcare recruitment campaign is now live: ‘Do something BIG. Work with small children.’ The campaign aims to raise the profile of the sector and showcase the important contribution made by early years professionals in preparing young children for school and beyond. It is a multi-channel broadcast campaign, running across TV, cinema, social media, online, radio and out of home advertising to boost interest in the sector and support the recruitment of talented staff. The campaign will point people to a newly launched early years careers website which includes information on the opportunities out there to build a fulfilling career in nurseries, pre-schools or as a childminder. ACTION 1: Upload vacancies to Find a job The campaign and website direct users to DWP’s Find a job platform (which is free to use) to search for roles in their area. We want to ensure as many roles as possible are available to potential applicants in one place. We therefore strongly encourage you to ensure all current or upcoming roles in your setting are listed on Find a Job. Please watch these video tutorials to help you create an employer account and post your jobs. You should use the term ‘early years’ in the title of your job adverts and select ‘Education jobs’ for the job category. This will ensure your vacancies are seen by a large pool of potential candidates. ACTION 2: Help us to promote the campaign We’d be grateful for any support you can offer in promoting the campaign locally. Please use the dropbox of campaign assets to amplify the campaign across your networks and tag all social posts with #DoSomethingBig. The campaign TV advert can also be accessed here . We’ll also be sharing a campaign toolkit with you shortly that contains further assets you can download and use for your own promotional and recruitment needs. If you have any questions about the campaign, please email earlyyears.careers@education.gov.uk . Foundation Years is funded by the Department for Education and brought to you by Coram Family and Childcare and Hempsall's. Strategic Partners ​Stronger Practice Hub Privacy Notice

Çalakiyên Fêrbûna Malê Hûn bi xêr hatin rûpela me ya Çalakiyên Hînbûna Malê. Ji kerema xwe li jêr rêzeçalakiyên hînbûna malê bibînin da ku hûn dema li malê bi zarokê xwe re bigihîjin. li vê rûpelê zêde bike. Ger ji bo çalakiyên hînbûna malê yên ji bo zarokên 2-5 salî pêşniyarên we hebin ji kerema xwe re email evertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk ​ ​ ​ ​ Karmendên Dibistana Zarokan a Everton û Navenda Malbatê Pakêtek Çalakiya Hînbûna Malê ya 3-5 û Pakêta Çalakiyê ya Heyworth 2-3 berhev kirine. Ji kerema xwe ji bo nûvekirinên din ên li ser Home Learning9de994-bb3b-136bad5cf58d_ Ji kerema xwe re bi rêkûpêk ParentMail kontrol bikin._5cc-75c. -3194-bb3b-136bad5cf58d_ Ger ji we re piştgirî an zelalkirinek li ser Çalakiyên Hînbûna Malê hewce bike, ji kerema xwe re bi e-nameyê re bişînin evertonecc@talk21.com û endamek tîmê karmendê Everton heke hewce bike dê bêtir agahdariya Hînbûna Malê ji we re peyda bike. ​ ​ Kanala YouTube-ê Dibistan û Navenda Malbatê ya Everton Nursery ​ Çîrokên li ser Kanala me ya Youtube ​Çîrokên ji karmendan û Yoga ji Tony li ser Kanala meya You Tube. Çavkanî ​ Vîdyoyên rêberî ji bo dêûbav / lênêran. Rêber 1: Amadekirina ji bo Phonics; Di salên destpêkê de piştgirîkirina zarokê xwe Rêber 2: Di salên destpêkê de bi xwendina zarokê xwe piştgirî bikin ​Guide 3: Piştgiriya zarokê xwe bi pêwendiya xwe û pêşveçûna zimanê xwe di salên destpêkê de ​ Rêber 4: Di salên destpêkê de bi matematîkê zarokê xwe piştgirî bikin Fîzyoterapî bi dansê - YouTube ​Brain Changer Project Huner ​ Phonics Bloom ​Phonics Bloom çavkaniyek perwerdehiya înteraktîf e, hem ji bo polê û hem jî ji bo malê lîstikên fonîkî peyda dike. ​ Name û Deng ​Ev lîstikên serhêl ên belaş dê ji bo Qonaxa 1-ê ya bernameya dengnasiya Tîp û Deng bikêr bin. ​ Topmarks ​Topmarks firsendê dide zarokan ku bi serhêl, bi lîstik û çalakiyên ewle, kêf û balkêş fêr bibin. ​ Cbeebies Numeracy ​Tevlî Xwendekarên Piçûk bibin û van hemî lîstik, çalakî û klîbên matematîkê yên kêf û belaş bigerin. ​ Fêrbûna Malê ya TTS ​Bi tevhevkirina çalakiyên hînbûna serbixwe û hevbeş, pirtûkên fêrbûna malê firsendeke mezin dide dêûbav ku bi zarokên xwe re fêr bibin. ​ Girtina Dibistana Pêşwaziya EYFS Pakêta Çavkaniya Fêrbûna Malê Vê pakêta bikêr a çavkaniyên EYFS bikar bînin da ku di bûyera ku dibistana wan girtî de zaroka weya pêşîn mijûl bibe û fêr bibe. Di pakêtê de gelek çalakiyên kêfî, balkêş û dijwar hene ku zarokan teşwîq dike ku hunerên ku li dibistanê fêr bûne biceribînin. ​ 49 çalakiyên laşî yên kêfxweş ên ku bi zarokên 2 heta 4 salî re têne kirin Ev navnîşa 49 çalakiyan ji bo her rojek lîstikê, cîhê lênihêrîna zarokan a malê, an sibehek an piştî nîvro bi lênihêrker re çûna herî dawî ye. Rewş çi dibe bila bibe, baldariya kurt tê vê wateyê ku ramanek baş e ku meriv çend ji van li ber destê xwe hebin. Cbeebies JoJo & Gran Gran JoJo & Gran Gran rêzefîlmek anîmasyonek e ku li ser keçikek hema pênc salî û dapîra wê ya kêf û şehreza ye. ​ Çalakiyên Radyo-Guhdarîkirina Cbeebies ji bo zarokan Ji bo zarokan çalakiyên guhdarîkirinê ​ Disney Shake Up Games Change4Life û Disney dîsa li hev kirine ku lîstikên Shake Up-ê yên nû ji we re bînin ku ji Disney û Pixar's Toy Story 4 û Incredibles 2, û Disney's The Lion King û Frozen hatine îlham kirin. Van 10 hûrdeman teqînên kêfê dê bi rastî zarokên we bimeşînin û her roj 60 hûrdemên çalak ku ew hewce ne bijmêrin! ​ Hişên Piçûk ên Birçî - Kêfxweşiya hêsan, çalakiyên ji bo zarokên 0 - 5 salî Çalakiyên hêsan, kêfê ji bo zarokan, ji nûbûyî heya pêncan. ​ 50 Tiştên ku Beriya Hûn Pênc Bibin bikin 50 Tiştên ku Beriya Hûn Pênc Bibin Ji bo malbatan serîlêdanek nû ya BELA ya fantastîk e. ​ ​ Çalakiyên ne-ekranê yên hêsan û kêfxweş ên ku zarok dikarin li malê bikin ​ Mamoste û dêûbav dikarin çi bikin dema ku dibistan tune? Fêrbûna serhêl ji malê fersendan pêşkêşî zarokan dike ku bi pêlkirina bişkokekê jêhatîbûnên nû pêşve bibin û fêr bibin. ​ ​ ​Piştgiriya girtina dibistanan: Digel derketina Coronavirus (Covid-19) ku naha bandorê li gelek saziyên perwerdehiyê li çaraliyê cîhanê dike, em li 2Simple hem ji bo dibistan û hem jî bikarhênerên malê gihandina belaş pêşkêşî hem Purple Mash û hem jî Serial Mash dikin. Daxwaza gihîştina belaş li vir bikin . ​ Zone Family Em dixebitin ku xwendin, nivîsandin, axaftin û bihîstinê li civakên herî xizan ên Keyaniya Yekbûyî, ku ji sê kesan yek xwedî pirsgirêkên xwendin û nivîsandinê ne, çêtir bikin. Ji ber ku kêmxwendewarî di navbera nifşan de ye, em xebatên xwe li ser malbat, ciwan û zarokan disekinin. ​ Eric Carle The Very Hungry Caterpillar dixwîne - YouTube Binêrin Eric Carle, nivîskarê The Very Hungry Caterpillar, ku vê pirtûka wêneya Puffin ya klasîk bi dengekî bilind dixwîne. ​ LeapStart Pergala fêrbûna înteraktîf ku xwendekarên afirîner, pêbawer û bextewar teşwîq dike. ​ #mindhealthy@mal Li malê li tenduristiya hestyarî ya malbata xwe mêze bikin ​ Pirrengiya Biyolojîk #EcoSchoolsAtHome ​Ji bo ku em ji we re bibin alîkar ku hûn hîn li dibistanê dixebitin û yên ku niha neçar in biçin dibistana malê, me xwest em komek nû ji çavkaniyên Eco-Dibistana ku dikarin werin adaptekirin ji bo ku hûn bikar bînin biafirînin. li ser cûrbecûr mijarên jîngehê bi ciwanên ji her temenî re bixebitin - dema ku ji ber derketina COVID-19 bi mîlyonek û yek kar û zehmetiyên din re mijûl dibin. ​ Maths Gula Spî Bi bandor, îlham û agahdarî ji xebata lêkolîner û pisporên pêşeng ên matematîkê li çaraliyê cîhanê, Matematîka Gula Spî tîmek ji pisporên hînkirina matematîkê yên pir bi tecrube û bi hewes tîne cem hev da ku perwerde bikin, rêber bikin, bibin alîkar û piştgirî bidin hemî kesên ku dixwazin guhartinê li wan bikin. dibistanên wan. ​ The Great Indoors Fikr û çalakiyên ku li malê hişên ciwan teşwîq bikin ​ EYFS - Qonaxa Weqfa Salên Destpêk - Hînkirina BBC EYFS / Temen 3 - 5. Deng bi çîrok, muzîk, tevger û stranan çavkaniyên îdeal ji bo Fêrbûna Destpêkê peyda dike. Naverok rasterast bi bernameya Bernameya Weqfa Salên Destpêkê (EYFS) ve girêdayî ye. heyworth home learning activities home learning activity pack jan 2021 Massage Music A Summer Sky 00:00 / 04:44

Alîkarî û Şîret Wekî karûbarek em dixwazin pê ewle bin ku hûn ji vê pêşkêşiya fantastîk, bi sponsoriya herêmî agahdar in: Dibe ku we li ser qursên serhêl ên serhêl ên ji bo dêûbavan, BELA bihîstiye (bi koda gihîştinê:PURPLEBIN at: www.inourplace.co.uk ) ji bo niştecîhên li herêma me? Nêzîkatiya Solihull (NHS) qursek serhêl NÛ da destpêkirin! Ez çawa xwe bigihînim? www.inourplace.co.uk Koda çi ye? Ger we ew jixwe bikar neaniye li vir koda gihîştina hemî qursên serhêl (ji bo niştecîhên Liverpool-ê têne fînanse kirin): PURPLEBIN Ger, mîna gelek dêûbavan, we berê vê kodê bikar aniye, têkevin hesabê xwe vir û ev qurs dê di dashboarda we de amade be ku gava hûn amade bin dest pê bikin. ​ Ez dikarim ji malbat û hevalên xwe re bibêjim? Bêsînor! Nûçeyê bi malbatên din ên li herêmê re parve bikin da ku ew jî ji vê derfeta fantastîk sûd werbigirin. Çiqas e? 7 modul hene ku her yek ji wan bi qasî 5 hûrdem digire û di navberê de dê sûd werbigire. Heke hûn ji vê yekê hez dikin…… dibe ku hûn ji mezintir hez bikin'Fêmkirina zarokê xwe ' or ' Fêmkirina zarokê xwe bi hewcedariyên zêde ' , an qursên din ên di rêzê de. www.inourplace.co.uk Employment Support children centre privacy notice come2gether fold out leaflet

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Programmes Documents Subscribe Newsletters Blogs Childminders Early Years Professional Development Programme Recruitment Anchor 1 Anchor 2 Mathematics Events All CPD sessions are open to all Early Years practitioners in the Liverpool City Region and Beyond Stronger Practice Hub Local Authorities. To book on to any event please email SpHubNW@evertocentre.liverpool.sch.uk LEARNING WALKS ​ Are you looking for a Learning Walk in another school or setting to see early years in action? We have the following on offer. Please email the sph email if you would like to book on. ​ ​ ​ ​ ​ Everton Nursery School, Spencer Street, Liverpool, Merseyside, L6 2WF – Thursday 24th October at 9.30a.m. – 11.45a.m. ​ Whitefield Primary School, visiting the EYFS Department, Boundary Lane, Liverpool, Merseyside, L6 2HZ. Tuesday 19th November 2-4p.m. If you wish to offer your setting for a learning walk to share practice especially linked to research in communication and early mathematics, let us know via email on sphubnw@evertoncentre.liverpool.sch.uk ​ SELF REGULATION IN THE EYFS (2 session training) See flyer below. Wednesday 20th November 1pm – 4pm, Wednesday 4th December 1pm – 4pm. Face to face training at Rainhill Community Nursery School Deepdale Drive, Rainhill. L35 4NW. Off JUNCTION 7 on the M62 One day CPD split into two half days of delivery with a gap task. Self-regulatory skills can be defined as the ability of children to manage their own behaviour and aspects of their learning. In the early years, efforts to develop selfregulation often seek to improve levels of self-control and reduce impulsivity. These skills are also sometimes described as executive function capability. . To book on to any event please email SpHubNW@evertocentre.liverpool.sch.uk ​ MOVERS (2 session training) See flyer below. Wednesday 6th November 1-4pm Session 1 and Thursday 28th November 1-4pm Session 2 at Sutton Family Hub, Ellamsbridge Rd. St Helens WA9 3PY Face to Face Training. Open to all Early Years practitioners. FREE Movers book given on the second session for own setting. ​ ​ To book on to any event please email SpHubNW@evertocentre.liverpool.sch.uk ​ BEACH SCHOOL TASTER (2 session training) See flyer below. Tuesday 19th November 9.30a.m. to 1.00p.m. Session 1 and Tuesday 3rd December 9.30a.m. to 1.00p.m Session 2 at South Walney Infant and Nursery School, Amphitrite Street, Barrow in Furness, Cumbria, LA14 3BZ. Face to Face Training. Open to all Early Years practitioners. FREE Movers book given on the second session for own setting. ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ To book on to any event please email SpHubNW@evertocentre.liverpool.sch.uk ​ RECORDED SESSIONS We have recorded seven sessions online for staff training: ​ COMMUNICATION AND LANGUAGE online recorded session by Amanda Quirk, Early Years Advisory Teacher, from our Hub team has put together an online programme for early years staff exploring communication and language. If you would like to access this 30 minute training sessions, email SpHubNW@evertocentre.liverpool.sch.uk ​ OFSTED UPDATE online training from School Improvement Liverpool. If you missed the session in August live online, please email SpHubNW@evertocentre.liverpool.sch.uk and we will send you the recording. ​ OAP (ORDINARY AVAILABLE PROVISION) – Amanda Quirk, Early yEars Advisory Teacher, from our Hub team has put together a recording on OAP (Ordinary Available Provision) in early years. If you would like to access this 30 minute training sessions, email SpHubNW@evertocentre.liverpool.sch.uk ​ USING MUSICAL INSTRUMENTS - Craig and Pip from East Prescot Nursery School, Liverpool have developed an online recording on how to use a range of musical instruments. Childminders across our Hub have the opportunity to borrow a musical instruments bag but many early years educators will have these musical instruments in their provision. If you would like to access this 30 minute training sessions, email SpHubNW@evertocentre.liverpool.sch.uk ​ MATHEMATICS RECORDED ONLINE Rebecca Morgan (Nursery Teacher) has recorded a practical session online to share with colleagues to explore mathematics. Email the sph email if you would like to access the session via Vimeo. ​ ​ EARLY EMOTIONS RECORDED ONLINE An introduction to early emotional health, the issues children face and links to socio-economic backgrounds, previously by Kaya Doyle (Hub Manager) online live. Now available as a recorded session – email sph email if you would like to access a recorded session for CPD for yourself or your setting. ​ SENSORY CURRICULUM RECORDED ONLINE email our sph email address if you would like to access for your school or setting a recorded session from Emma-Louise Scott (Nurture Teacher) sharing her experiences and practical examples of a sensory curriculum. ​ FUTURE PRACTITIONER PEEP SESSION – are you interested in accessing PEEP for yourself as a practitioner? If you are interested in finding out more about this CPD session email the sph email address and register your interest on PEEP practitioner training. Kaya Doyle (Hub Programme Manager) will contact you with more details. If you are interested in finding out more about any of these CPD sessions email the sph email address and register your interest. ​ DINGLEY’S PROMISE If you are a Liverpool practitioner you can access Dingley’s Promise free. Please register at the following: Click the link, register, then access whenever suits. https://dingley.org.uk/dingleys-promise-training/early-years-inclusion-programme/ Outside of Liverpool please look at the Dingley’s Promise website for more information. If you would like to access any of the modules please register an interest in the sph email address. https://dingley.org.uk/ ​ ​ ​ ​ ​ CHILDMINDER DROP IN Every Wednesday 9.30-11.30a.m. at Deysbrook Community Centre, Liverpool, L12 4XF. Every Wednesday 9.30-11.30a.m., term time, St Hilda's Church Hall, Hunts Cross, Stuart Avenue, Liverpool, L25 0NG If you attend a drop in or meet up with other childminders across the Liverpool City Region and Beyond area, please let us know so we can advertise, allowing local childminder colleagues to attend, join in and network. ​ ​ ​ ​ Early Years Sustainability Resource Self regulation in the EYFS Strategic Partners ​Stronger Practice Hub Privacy Notice

1/1 Navenda Malbatê Ev proje beşek ji Bernameya Rêyên Xebatê ya ESF ya Herêma Liverpool-ê ye û beşek ji hêla Fona Civakî ya Ewropî û Însiyatîfa Karkirina Ciwanan ve tê fînanse kirin. Armanca bernameyê ew e ku bi lêgerîna kar, rahênerî û şêwirmendî, ezmûna xebatê, perwerdehiyê, pêşkeftina jêhatîbûnê û agahdarî, şêwirdarî û rêbernameyê piştgirî bide mirovên herêmî di xebatê de. ​​ Hûn bi xêr hatin Navenda Malbata me Weke Navendek Zarokan a 'Bêbawer' ku vê dawiyê ji hêla Ofsted ve di Çile 2011 de hate darizandin, em piştgiriyê didin dêûbavên pêşerojê û zarokên di bin pênc pêncan de û malbatên wan. Karkerên Malbata Destwerdana Destpêkê û Karkerên Tevlêbûna Civakê li Evertonê ne ku bi hevkariyek nêzîk bi dêûbav û lênêrên li civatê re bixebitin da ku alîkariya baştirkirina jiyana malbatê bikin. Navenda me ya zarokan yek ji 26 navendên zarokan li Liverpoolê ye. Navendên zarokan ji bo malbatên xwedî zarokên di bin pênc salî de lênêrînê, perwerdehî, tenduristî, pêşveçûna civakê û xizmetên malbatê li hev kom dikin. Tîma xebatkarên me bi malbat û civakê re bi hev re dixebitin ku hînbûn, tenduristî û başbûna çêtirîn ji bo zarokan peyda bikin. Em bawer dikin ku dema we ya Dibistana Zarokan a Everton û Navenda Malbatê dê xweş be û we vedixwînin ku hûn bi tevahî beşdarî çalakiyên me bibin. ​ Xizmetên ji bo Malbatan Everton Nursery School û Navenda Malbatê ji bo malbatan cûrbecûr karûbarên tevlihev pêşkêşî dike. Piraniya xizmetên tenduristî û piştevaniya dêûbavan bi lêçûnek hindik an jî qet ji malbatan re têne peyda kirin. Perwerdehiya Tuwaletê - Ev bernameya pir populer di hînkirina dêûbavan de pir serketî ye ku ji zarokan re bibin alîkar ku ji dibistanê re amade bin û ji palpiştan derkevin. Piştgiriya Malbatê - Tîma xebatkarên me di piştgiriya malbatê de pir bi ezmûn in. Ger hewce be em serdanên malê pêşkêşî malbatan dikin. Mêvana tenduristiyê an jî pîrika we dikare we sewqî navendê bike. Her weha hûn dikarin zengilê lê bidin an davêjin hundur da ku ji yek ji tîmê meya pir heval ji bo piştgirîyê bipirsin. Tenduristî û başbûn - Materyalên pêşvebirina tenduristiyê û çalakiyên li ser tenduristiya diranan, xwarina saxlem û çalakiya laşî, pêşveçûna zarokan û agahdariya dêûbavbûnê. Klînîkên Serdanên Tenduristiyê her roja Sêşemê piştî nîvro li ser malpera me têne girtin. Di danişînan de veqetandina pîrik her roja sêşemê li ser malperê têne girtin. Ji bo Zaroka Xwe Amade bibin - Sê danişîn di qonaxên paşîn ên ducaniyê de pêk hatin. Em ji nêzîk ve bi pîrikê re dixebitin da ku ji we re bibin alîkar ku hûn ji hatina zarokê xwe re amade bibin. Terapîstên Axaftin û Ziman bi randevûyên veqetandî dermankirinê û piştgirîya li ser malperê peyda dikin. Alîkariya Pêşîn a Zarokan ji bo dêûbavan - Navend bi rêkûpêk mazûvaniya alîkariya yekem a zarokan dike ji bo dêûbav ku di vê hêmana girîng a lênihêrîna zarokên pir piçûk de perwerde bibin. Qeza diqewimin, û ev bername dê nîşanî we bide ka meriv çawa di rûbirûbûna bûyeran de pê ewle bibe û kengê bangî karûbarên acîl bike. Fêrbûn û Lênêrîn - Wek dêûbav an jî lênêrînê zarokek piçûk hûn bandorek sereke li ser pêşveçûna zarokê xwe ne. Fêrbûn û çalakiyên lênêrînê yên zarokatiya zû hene ku ji we re bi vê rola girîng re bibin alîkar. Di nav wan de hene: Bimînin û Play - Ev ê piştgirî bide zarokê we ku fêr bibe çawa bi zarokên din re civakî be. Çîrok û Qafiye - Ev firsendeke xweş e ku zarokê xwe bigihîne hezkirina pirtûkan û dest bi fêrbûna baldariya xwe û guhdarîkirina kurteçîrokan bike. Zarok jî dê di nav hefteyan de hînî gelek risteyên nû yên zarokan bibin. Tummy Time - Ev bernameyeke nû ya navendê ye. Em vê bernameyê radigihînin da ku ji dêûbavan re bibin alîkar ku di teşwîqkirina baby de bêtir xwebawer bibin ku gava şiyar bin li ser zikê xwe bilîzin. Pitik zû fêr dibin ka meriv çawa ji pozîsyona zikê xwe bizivirîne û bizivire. Tots In Harmony - Ji bo pitik û pitikên di bin 3 salî de. Danişînek muzîkê ya xweş ku ji hêla muzîkjenên zana ve tê pêşkêş kirin ku dizanin û fam dikin ku zarokên piçûk bi muzîkê çawa fêr dibin. Van danişînên heftane ji bo piştgirîkirina dêûbavan hatine çêkirin ku temaşe bikin ka zarokê we çawa bi muzîkê fêr dibe. Odeya hestî - Ev odeya balkêş ji bo hemî dêûbavên me yên civakê heye. Bihêlin zarokê we bi serbestî û bi ewle li qada lîstika nerm bigere û li ronahiyê û kaniya avê ya rengîn bigere. Pêşniyara me Em ji bo zarokê we destpêkek çêtirîn pêşkêş dikin û gelek karûbar û çalakîyên bi kalîteya bilind BELAŞ pêşkêşî we û malbata we dikin.